REVÚCA A RIMAVSKÁ SOBOTA
Mentoring
Mentoring je podpora a povzbudenie ľudí, aby riadili svoj vlastný rozvoj, aby mohli
maximalizovať svoj potenciál, rozvíjať svoje schopnosti, zvýšiť svoj výkon a aby sa stali
ľuďmi, ktorými chcú byť.
Eric Parsloe, riaditeľ The Oxford School of Coaching & Mentoring
Čo je mentoring?
- Mentoring je sprevádzanie, podporovanie, motivovanie, hľadanie profesijných i osobnostných silných stránok.
- Učiteľ, ktorý požiada o mentora, získava partnera, ktorý ho bude na nejaký čas, obvykle rok, sprevádzať pri jeho práci.
- Mentor sa so svojím menteem pravidelne stretáva. Navštevuje jeho hodiny a vedie s ním profesionálne rozhovory, ktoré mu pomôžu rozvíjať profesijné kompetencie, objavovať jeho silné stránky i priestor pre zlepšenie. Spolu sa môžu zamerať aj na rôzne pracovné problémy. Spoločným cieľom je najmä rásť v učiteľskom povolaní.
- Jeho cieľom je pomôcť učiteľovi, aby sa mu učilo lepšie a ľahšie a aby boli žiaci na hodinách spokojní a vnútorne motivovaní.
Čo vás čaká, ak sa prihlásite do mentoringu?
- Pokiaľ sa prihlásite do mentoringu, bude vám následne pridelený jeden z našich mentorov. Ak máte záujem o konkrétneho mentora, požiadajte oňho v prihláške.
- Na prvom stretnutí s mentorom spoločne preberiete vaše očakávania, otázky i to, čo bude mentor potrebovať od vás.
- Pokiaľ sa nedohodnete inak, mentor začne navštevovať vopred dohodnuté vyučovacie hodiny, ktoré potom vo vyhradenom čase spoločne rozoberiete.
- Návštevy hodín sú predbežne plánované cca raz do mesiaca. Ak je to potrebné a vy ako mentee máte záujem, je možné sa dohodnúť aj na intenzívnejšej spolupráci.
- V prípade, že vy ako mentee potrebujete konzultáciu, rozhovor či radu, mentor je vám k dispozícii.
- Ak budete s mentoringom spokojný a budete mať potrebu v ňom pokračovať, môže sa spolupráca predĺžiť aj na dlhší čas.
Čo vás v žiadnom prípade nečaká?
- Mentor nenavštevuje vaše hodiny s cieľom skontrolovať vašu prácu. Jeho cieľom nie je vašu prácu hodnotiť a súdiť, ale odhaľovať váš potenciál, ktorý si niekedy ani sami neuvedomujete.
- To, čo mentor na vašich hodinách uvidí, ako i vaše rozhovory, je zo strany mentora prísne súkromné. Nikto z vašej školy nebude o nich informovaný.
- Mentor nie je encyklopédiou vzdelávania a nedá vám odpoveď na všetko, lebo jednoducho „nechodí vo vašich topánkach“. To, čo funguje v jednej triede, nemusí fungovať v inej. Bude ale spoločne s vami hľadať riešenia šité vám na mieru.
Naši mentori
Katarína Jakubcová
riaditeľka RCPU RS a RA
Katarína Jakubcová
Učím na gymnáziu psychológiu a anglický jazyk. Tri roky som učila aj v USA na ZŠ. Celý život sa vzdelávam a posúvam vpred. Milujem knihy, dobrú spoločnosť a svoju záhradku.
Mám rada výzvy, verím, že každý môže meniť škostvo vo svojej triede. Sama som si zažila mentoring, už niekoľko rokov mentorujem učiteľov a vidím, aký dopad má na ich prácu.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Efektívne stratégie vyučovania, aktivzujúce metódy, viditeľné myslenie, filozofia pre deti. Mám rada výzvy, verím, že každý môže meniť školstvo vo svojej triede.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Juraj Čokyna: A okraje máš kde?
Csaba Bauček
Po ukončení štúdia náboženskej výchovy a dejepisu som začal pôsobiť na základnej škole s vyučovacím jazykom maďarským. Rád učím nové veci a podporujem celoživotné vzdelávanie a dobrovoľnú prácu. Ako aktívny člen 47. skautského zboru Koháryho, usmerňujem pedagogickú a odbornú prácu vedúcich zboru v skautingu vo Fiľakove.
Mentoring vnímam ako príležitosť a výzvu pre každého účastníka vzdelávania a ako možnosť na rozvíjanie profesijných kompetencií pedagóga a objavovať jeho silné stránky.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Janusz Korczak : Az élet iskolája
Csaba Bauček
mentor
Marcela Bellová
mentor
Marcela Bellová
Od začiatku mojej pedagogickej praxe som si prešla rôznymi pozíciami, od učiteľky I.stupňa , riaditeľku až po špeciálneho pedagóga. Svoj voľný čas trávim najradšej s rodinou v prírode.
Mentoring vnímam ako zdroj podpory a motivácie, budovania dôvery a pomoc pri kariérnom aj osobnom rozvoji.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Stephen R. Cavey – 7 návykov skutočne efektívnych ľudí
Štefan Deneš
Prvé pedagogické skúsenosti som získaval na univerzite, kde som tri roky vyučoval na filozofickej fakulte. Ďalej moje kroky viedli cez neformálne vzdelávanie v centre pre mladých až na základnú školu, kde vyučujem občiansku náuku a etiku. Voľný čas rád trávim s rodinou, priateľmi a dobrou knihou.
Po mojich skúsenostiach v osobnom sprevádzaní viem, že to je spôsob, ktorý môže človeku pomôcť. Napĺňa ma vidieť priamo v procese mentoringu, ako učiteľ sám nachádza svoje cestičky a vlastné zdroje pre svoju prácu a život.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Efektívna komunikácia
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Fareed Zakaria – Obrana liberálneho vzdelávania
Štefan Deneš
mentor
Martina Dávidová
mentorka
Martina Dávidová
Pôsobím na základnej škole ako školská špeciálna pedagogička. Verím, že každá pozitívna zmena v triede pomáha žiakom rásť, učiť sa s nadšením a cítiť sa prijatí vo svojom prostredí. Rada trávim čas s rodinou a v prírode.
Mentoring považujem za účinný nástroj podpory učiteľov, ktorý im pomáha rozvíjať kompetencie a zlepšovať prácu so žiakmi.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Carl R. Rogers, H. Jerome Freiberg: Sloboda učiť sa
Lucia Medveďová
Po ukončení štúdia slovenského jazyka, dejepisu, anglického jazyka a literatúry som pracovala na základnej škole. Momentálne učím na gymnáziu. Energiu mi dodáva rodina, záhrada, divadlo a knihy. Poslanie učiteľstva vnímam ako celoživotnú cestu zmien, nových poznatkov a prácu na sebe. Mentoring vnímam ako pomoc, podporu a cestu k sebarozvoju a riešeniu problémov v súčasnej škole.
Pre mňa je mentoring zmena a zároveň výzva, ktorou chcem podporiť kolegov, porozumieť im a zároveň im ukázať, že cesta k zlepšeniu je možná.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Motivácia: ako vytvárať podmienky, v ktorých žiak dokáže motivovať samého seba a zároveň nájsť, čo bráni žiakovi v danej chvíli napredovať.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Robert Čapek: Moderní didaktika
Lucia Medveďová
mentorka
Katarína Pivníková
mentorka
Katarína Pivníková
Učím na základnej škole a gymnáziu. Pôsobím aj ako lektor vo sfére neformálneho vzdelávania, ktoré sa snažím vnášať do školských lavíc. Svoje skúsenosti dobrej praxe šírim i prostredníctvom tvorby metodických listov. Okrem prijímania kognitívnych vedomostí vediem svojich žiakov k väčšej vnímavosti a všímavosti.
Po osobných skúsenostiach s mentoringom som vďačná, že aj vďaka mne je dopriaty ďalším učiteľom. Mentoring, napriek svojej veľmi premyslenej štruktúre, mi dáva veľkú slobodu, priestor pre objavovanie, vzájomné obohacovanie.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Formatívne hodnotenie, globálne vzdelávanie, komunikatívny princíp vyučovania slovenčiny.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Thomas Gordon: Škola bez poražených
Katarína Šuchová
Som učiteľkou anglického jazyka, geografie a biológie. V súčasnosti pôsobím na základnej škole a gymnáziu. Vo voľnom čase rada čítam knihy a trávim čas v prírode.
Mentoring je pre mňa podpora učiteľov v ich práci. Chcem učiteľom pomôcť uvedomiť si svoje silné stránky a objavovať nové metódy a spôsoby učenia. Tiež je to pre mňa možnosť učiť sa nové veci a spoznávať nových ľudí.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Inklúzia- škola pre všetkých
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Paul Ginnis: Efektivní výukové nástroje pro učitele
Katarína Šuchová
mentorka
Klára Varga Tóth
mentorka
Klára Varga Tóth
Vyučujem maďarský jazyk, informatiku a etickú výchovu na základnej škole. Som odborníčka v oblasti podpory duševného zdravia. Najviac ma napĺňa kvalitný čas strávený so svojimi deťmi.
Cieľom pedagóga je cítiť sa dobre v práci a zabezpečiť, aby jeho študenti boli šťastní a rozvíjali sa. Verím, že pri dosahovaní týchto cieľov je veľkou pomocou osoba, ktorá novým pohľadom a bez predsudkov zhodnotí prácu pedagóga a podporí ho pri hľadaní možností na rozvoj a pri posilňovaní jeho silných stránok.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Zážitková pedagogika a využívanie jej prvkov pre emocionálnu výchovu a rozvoj sociálnych zručností
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Carl R. Rogers, H. Jerome Frieber: Sloboda učiť sa
Štefan Vavrek
Učím matematiku na obchodnej adémii. 10 rokov som viedol doučovacie centrum v Rimavskej Seči. Som aj mládežnický futbalový tréner, preto je pre mňa dôležité vytvárať žiakom priestor pre tímovú spoluprácu a individuálny rozvoj ako na tréningoch tak aj na hodinách.
Vnímam prácu mentora ako možnosť zdieľať svoje osvedčené postupy a skúsenosti, tým pomôcť učiteľom zlepšiť ich vyučovacie schopnosti a prispôsobiť sa potrebám a štýlu jednotlivých študentov.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Inkluzívne vzdelávaniu pre sociálne začleňovanie – poznatky o rómskej histórii a kultúre.
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Fejes József Balázs: MIRE JÓ A TANODA? – Inovácie, výskumy a príbehy
Štefan Vavrek
mentor
Gabriela Vavreková Hubayová
mentorka
Gabriela Vavreková Hubayová
Učím maďarský a anglický jazyk na ZŠ Ferenca Kazinczyho. Od zažiatku sa venujem aj mimoškolskému vzdelávaniu znevýhodnených detí, čo významne prispelo k môjmu metodickému rozvoju i prístupu k deťom. Svet kníh, hudby, filmov, záhrada a príroda sú mojím oddychom.
Ako mentorka chcem byť učiteľom oporou a povzbudením, aby sa nebáli mať ďalšie oči v triede, pretože práve vzájomným učením sa a spoluprácou môžeme najlepšie profesionálne rásť.
Téma, ktorej sa v školstve venujem
Od frontálneho vyučovania ku skupinovej práci
Kniha, ktorá zmenila môj učiteľský príbeh
Bordács Margit – Lázár Péter: Kedveskönyv – metodická príručka k pedagogickému modelu Kedvesház
Chcem mentora
Ak máte záujem o mentoring vyplňte krátky dotazník: